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ACREDITACIÓN LINGÜÍSTICA B1/B2

La Universidad de Granada ofrece de forma gratuita el examen de acreditación lingüística bi-nivel (B1-B2) a sus estudiantes para que puedan optar a acreditar al menos el nivel B1 en una lengua extranjera como se les exige para completar su titulación de Grado. Se trata del examen acreditado al efecto a nivel nacional que se diseña y desarrolla en el Centro de Lenguas Modernas de la UGR (CLM).

  • Beneficiarios: Cada estudiante de la UGR que aún no tenga acreditado el nivel B1 mínimo que se exige para la obtención del título de Grado tendrá derecho a la exención del precio del examen de acreditación lingüística en una única ocasión.
    • Estudiantes de la Universidad de Granada matriculados en una titulación de Grado.
    • Estudiantes que cumplen todos los requisitos académicos para obtención del Grado, a excepción del requisito lingüístico.
  • Lengua: inglés.
  • Fecha de examen: 10 de marzo de 2017.
  • Plazo para la inscripción: desde el 10 al 27 de enero de 2017.

Dado que se tendrá derecho a la exención del precio del examen de acreditación lingüística en una única ocasión, recomendamos que no se realice el examen hasta que no se esté suficientemente preparado para superarlo con éxito.

  • IMPORTANTE: La Universidad de Granada establece la posibilidad de adaptación y/o exención parcial del examen para estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

Las y los estudiantes interesados deben solicitarlo al Servicio de Asistencia Estudiantil (SAE) del Vicerrectorado de Estudiantes, que emitirá un informe con la recomendación de exención parcial o adaptación y, en su caso, tipo de adaptación que corresponde.

La solicitud se realizará en el SAE, situado en el edificio de los comedores universitarios en Avda. Severo Ocho (hay que solicitar cita previa) o a través del siguiente email: atencionsocial@ugr.es, e irá acompañada de la documentación acreditativa (fotocopia del DNI, certificado de discapacidad o acreditación técnica con informes médicos, psicológicos…) que demuestre la condición alegada.

El Servicio de Asistencia Estudiantil remitirá al CLM el informe preceptivo, tras haber recibido el visto bueno de Comisión de Acreditación de la UGR.

  • Plazo de solicitud: desde el 10 al 27 de enero de 2017 (igual que plazo de inscripción gratuita al examen). No se admitirán solicitudes tras la finalización de plazo.
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Materiales Audiovisuales

TESTIMONIOS DE PERSONAS CON SÍNDROME DE ASPERGER:

 

Video de las III JOrnadas Asperger de Granada:

 

 

DOCUMENTALES/ENTREVISTAS SOBRE EL SÍNDROME DE ASPERGER.

 

 

HUGO, UN AMIGO CON ASPERGER.


Es un video elaborado por el equipo INASMED (Dra. Amanda Céspedes, Gloria Silva y Lilian Cohen) y difundido por el equipo Calpe & Abyla (www.calpeyabyla.com) en el que explican el comportamiento de Hugo, un niño con Síndrome de Asperger y su relación con los compañeros.
EL FLAUTISTA DEL CAOS. Cortometraje producido por Aspali (Asociación Asperger Alicante) que nos acerca al Síndrome de Asperger.
El Flautista del Caos nos introducirá en los pensamientos y maneras de concebir el mundo de un niño asperger que, sirviéndose de una moneda como metáfora, nos explicará que existen diferentes perspectivas de entender el mundo y no únicamente la forma normal o diferente, las consabidas cara o cruz. Con esta producción, se pretende romper con la concepción social de que todo aquello que está fuera de la norma es malo sino que simplemente es diferente, dando a entender que ser asperger es una característica más como ser rubio, moreno, alto bajo o tener los ojos azules o marrones.
EL VIAJE DE LA LIBÉLULA. Cortometraje producido por Aspali (Asociación Asperger Alicante) que nos acerca al Síndrome de Asperger.
Narra la historia de un personaje algo atormentado que se aferra a sus recuerdos felices para sobrellevar las dificultades de un mundo que no se lo pone fácil, así como la libélula se agarra a la rama para no ser arrastrada por el fuerte viento.El cortometraje pretende realizar una crítica social sobre la intolerancia de la sociedad ante lo diferente y realiza un pequeño homenaje a esos padres y madres que ayudan, protegen, enseñan y dan palabras de ánimo a sus hijos para salir ahí fuera y seguir luchando cada día contra la marea de intolerancia.

 

DOCUMENTAL “PLANETA ASPERGER”. En este corto aparecen las experiencias de varias personas, de diferentes edades, diagnosticadas con Síndrome de Asperger. Este video nos ayuda a entender mejor qué piensan, cómo se sienten y a qué dificultades se tienen que enfrentar día a día.

 ¡Canción para los más pequeños! A través de esta canción se les enseña a controlar los esfínteres. Esperamos que os resulte de utilidad.

Capítulo de la serie “Arthur”, en el que aparece un personaje con Síndrome de Asperger. En este capítulo se dice cuálen son las habilidades y dificultades de dicho personaje.
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Materiales para Profesionales

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS CON AUTISMO.

https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqaUN5eHdKY0RPSDg/view?usp=sharing


EL SÍNDROME DE ASPERGER. Intervenciones psicoeducativas

https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqTFk1WkVJQzFZM00/view?usp=sharing

TRABAJAR CON ALUMNADO CON SÍNDROME ASPERGER EN SECUNDARIA
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqc3hkaEpXenU1LXc/view?usp=sharing
PERSONAS CON SÍNDROME DE ASPERGER. FUNCIONAMIENTO, DETECCIÓN Y NECESIDADES
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqSTJxWm9sTEwzU3M/view?usp=sharing
COMORBILIDAD Y DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN EL SÍNDROME DE ASPERGER
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqR2xHem93Ym93SEU/view?usp=sharing
ESPECTRO AUTISTA: DEFINICIÓN, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqekFKcHdDN2hLNW8/view?usp=sharing
 
 
GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS/AS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
 
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqTG5IR183QkZ0Qzg/view?usp=sharing
 
UN ACERCAMIENTO AL SÍNDROME DE ASPERGER: UNA GUÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqYy1LbTB0Mjd5Uzg/view?usp=sharing
 
GUÍA PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE DISCAPACIDADES, TRASTORNOS, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
 

https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqcEh3VFJyNDQxQVE/view?usp=sharing

GUIA DE INTERVENCIÓN DIRIGIDA AL ALUMNADO CON AUTISMO

https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqVzBUcFhMNlNsRjA/view?usp=sharing
PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COGNITIVA EN PERSONAS CON SÍNDROME DE ASPERGER
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqeFdxTVdUOHgxV3M/view?usp=sharing
MANUAL DE APOYO A DOCENTES: EDUCACIÓN DE ESTUDIANTES QUE PRESENTAN TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqYkZzSHplVnVET3c/view?usp=sharing
SÍNDROME DE ASPERGER. UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR. ACTAS DE LA PRIMERA JORNADA CIENTÍFICO-SANITARIA SOBRE SÍNDROME DE ASPERGER
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqeWtZbE5YNFdOZXc/view?usp=sharing
SÍNDROME DE ASPERGER. UNA GUÍA PARA LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqc0wxN3Jnam0yRG8/view?usp=sharing
LOS TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO. UNA APROXIMACIÓN DESDE LA PRÁCTICA. VOLUMEN 1: LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqZ1JMQTJIVXZCd1U/view?usp=sharing

 

PICTOS Y SIGNOS: 
Galería de pictogramas: CATEDU.
Galería de pictogramas: ARASAAC.
Diccionario ARASAAC.
Lectura con pictogramas: PICTOGRAMAS.
Soy una Persona con Diversidad: PICTOS.
Terapias creativas: CREATIVIDAD.
Página LOS PICTOGRAMAS.
Pictos: ACCIONES.
Acciones: VIDA DIARIA.
Pictogramas: LAS PROFESIONES.
Pictos: COMPARTIDO. VARIOS.
Pensar con Imágenes: PENSAR CON IMÁGENES.
Libro con pictogramas: ANA VISITA A SUS ABUELOS.
Pictogramas gratuitos: FOTOS.
Pictos: LES PICTOGRAMMES.
Herramientas: APLICACIONES ON-LINE.
Materiales: ASEO PERSONAL.
Pictogramas: Variados.
Pictos: Las cuevas de altamira.
PECS: PECS.
Pictogramas y agendas: Variados.
Pictogramas: EMOCIONES.
Picasa TEACCH: Pictos.
Informática para Educación Especial: Un día inolvidable.
Ipad: DIME lite.
Ipad: APLICACIONES EN EDUCACIÓN.
Signos: SIGNOS.
Diccionario de Lengua de Signos Española: SIGNADA
Diccionario Normativo de la Lengua de Signos: DILSE III.
Nuevos Materiales Informáticos: ARASAAC.
Tablero de Comunicación de 12 casillas: ARASAAC.
Varios: RABIETAS.
Pictogram Room: FUNDACIÓN ORANGE.
Traductor de Señales/Signos a Textos: PSLT.

COMUNICACIÓN:
Recursos Tecnológicos de Logopedia.
Hablar: Enséñame a Hablar 1.
Hablar: Enséñame a Hablar 2.
Método el CISNE.
Terapia del Lenguaje 2.
Método de Comunicación Total. BENSON SCHAEFFER.
Método TEACCH.    Sala TEACCH.    Evaluación TEACCH.
Comunicación: SC@UT.
Comunicación: CPA.
Ipad: IPAD.
Picaa para Phone: PICAA.
Comunicación aumentativa: AAC.
Comunicación: MESSENGER VISUAL.
Comunicación: PECS.
Praxias- Vídeo. PRAXIAS.
Lector Voz: SÍNTESIS DE VOZ.
Tablero de Comunicación: BOARDMAKER5.1.3D. http://www.directoriow.com/pe_Boardmaker_5_1_3_145160.html
Comunicación: Comunicador personal adaptable.
Comunicación: Lo importante es Comunicar.
Materiales diversos: El sonido de la hierba al crecer.
Comunicador de Pictogramas: PICTOGRÁFICO.
El Blog del Sonidos: AUDICIÓN Y LENGUAJE.
Blog Digital: DIGITALEE.
El Mundo de los Gestos: NATGEO.
Banco Digital de Recursos: GELA PDI.
Cuadernos de Comunicación: SIDI.
Comunicación Bimodal: PRECIOSA CANCIÓN.
Diccionario gestual: VERSIÓN 2007.
Juego de Comunicación: TIMAGINE.
Logopedia: LOGOPEDIA E INCLUSIÓN.
Logopedia: FONOAUDIOLOGÍA Y ESCUELA.
Gage Speaks: http://www.youtube.com/watch?v=VZwKqEccDWY&feature=feedlik
CPA para IPAD: IPAD.
CPA: Adaptable.
Aplicaciones Touchscreen: TOUCHSCREEN.
Manual interactivo: BOARD.
Nuevas Tecnologías Aplicadas al Autismo: UN NUEVO SISTEMA VIRTUAL.
Tablet: Estimulación TABLET.
Nuevos juegos para IPAD: CAR 2 APPMATES.
Informática: CUADERNOS DE COMUNICACIÓN.
Secuencias: WORD.
Informática: Leo con Lula.
TIC: E-Book gratuito.
Sistemas Aumentativos y Alternativos: AUGMENTATIVE SYSTEM.
Sistemas de Comunicación: ANDROID.
Discriminación del lenguaje: FONÉTICA.
Recursos Multimedia: TIC.
Aprendo Música: TICS.
Materiales: COMUNICACIÓN ALTERNATIVA.

APOYOS VISUALES:
Apoyo visual para la comunicación: VISUAL SCHEDULE.  INTERACTIVE.http://www.youtube.com/watch?v=GuKW9b7ioTs&feature=related.
Claves visuales de apoyo: CLAVES VISUALES.
Sistemas Alternativos/ Aumentativos: Adaptaciones.
Informática para la Comunicación: Informática.
Un día de clase con Pedro: VÍDEO-CÓMIC.

AGENDAS:
Agendas de comunicación: AUTISMO DIARIO.
Agendas personales: AGENDAS.
Creador de agendas: LOGOPEDIA.
Comunicación: CUADERNO HABLADOR.
Yo aprendo: COLEGIO VIRTUAL.
TIC: In-TIC.

CANCIONES CON PICTOS:
Cantar con pictogramas: CANTAMOS CON PICTOGRAMAS.
Cantar con pictogramas: SOY UNA TAZA.
Cantar con pictogramas: TENGO UNA HORMIGUITA.
Cantar: LA GALLINA.
Cantar: EL BAILE DEL GORILA.
Canción: LA BAMBA.
Cuentos: CUENTOS Y CANCIONES CON PICTOGRAMAS.
Vídeo: CANCIÓN DE ESTHER ARROLLO.
Vídeo: BAILAR.
Planificaciones: PLANIFICACIÓN.
Canción: DÍA DE LA PAZ.
Cuentos y Canciones con Pictogramas: EL PARQUE DEL ¡TOMA YA!
Canción: LOS PAYOS.
Canción: LOS MESES DEL AÑO.
Canción; DICEN QUE.
Canción: HABÍA UN SAPO. 
Canción: PERDÓNAME.

CUENTOS CON PICTOS:
Cuentos con pictogramas: CUENTOS CON PICTOGRAMAS.
Cuento: EL REY LEÓN.
Cuento: LA RATITA PRESUMIDA.
Cuento: EL CAZO DE LORENZO.
Cuento: EMOCIONES CON TEO.
Cuento: EMOCIONES COLEGIO VIRTUAL.
Cuento: EMOCIONES AVISTA.
Cuento: A QUÉ SABE LA LUNA.
Cuento: POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA.
Cuento: LA VIDA EN UN PUZZLE.
Cuentos cortos: PEQUEOCIO.
Cuento: ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS.
Cuentos: MI BURRITO SABANERO.
Cuentos: HISTORIAS DADA.
Cuentos: EL OGRO Y LA ABUELA LOLA.
Cuento: LA CASITA DE LOS SUEÑOS.
Comic: TEA.
Relación de cuentos con pictogramas: AUTISMO.
Cuento: DON PIOJITO, EL VIAJERO.
Cuento: COMPRENDER LAS EMOCIONES DE LOS DEMÁS.


APRENDE:
Respuesta educativa: TEA.
Estrategias para docentes y familias: Síndrome de Asperger.
Método fotosilábico: PALAUExtractos del Método.
Lectura: Vocales- Vídeo.
Lectura: Abecedario1- VídeoAbecedario 2- Vídeo.
Lectura: Números- Vídeo.
Lectura comprensiva: TIPS.
Lectura: LECTURA COMPRENSIVA.
Método FIRST: Lectura.
Método TEACCH. TEACCHVídeos método TEACCH.
Terapia ABA- Vídeo.
Terapia ABA for Autism.
ABA Teaching.
Método TOMATIS.
Método con apoyo familiar: ADRYNAAdryna Vídeo.
Método de Integración Cognitiva Sensomotriz.
Método Reeducativo BERARDBerard- Vídeo.
El libro del juego.
Plataforma de Apoyo al Aprendizaje: PICAA.
Varios: PICASA.
Recursos específicos: VARIOS.
Métodos: Técnicas de intervención psicoeducativa.
Orientación: WEB ANDÚJAR.
Materiales de Comprensión Lectora: WEB ANDÚJAR.
Aula Abierta: TGD- CEIP Federico de Arce.
Qué es Autismo: Queesautismo.comhttp://www.queesautismo.com/.
Programa Sanitario: AMI- TEA.
Anticipar las Acciones: SA y Anticipación.
Juegos para Niños Autistas: JUEGOS.
Materiales Diversos: Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.
Aprender reglas de conducta: LÍMITES.
Habilidades Sociales en el Aula: HHSS Y AUTISMO.
Emociones Paso a Paso: EMOCIONES.
Emociones: Celos y Envidia2.
Emociones: Boti, el Robot.
Emociones: El Miedo.
Trabajar los ruídos: RUÍDOS.
Hacer Amigos/as: ASPIE.
Los Turnos: ¡TOMA, DÁME, MÍO, MÍO!
Tableros de Motivación: TABLEAUX.
Material Didáctico: Mundo LuA.
Materiales: Rincón Didáctico.
Materiales: Comenzó el Invierno.
Materiales: Variado.
Materiales: Fichas para Hoy.
Sexualidad y Autismo: Documento Sexualidad.
Aprendizaje y Juegos: Juegos didácticos.
Delfinoterapia y Autismo: Tortola.
Terapia Ocupacional: Integración Sensorial.
Habilidades Sociales: Desafiando al Autismo.
Currículum: CURRÍCULUM Y AUTISMO.
Pensamiento y autismo: PENSAMIENTO LÓGICO.
Enseñar Respuestas Inmediatas a Personas con AUTISMO.
Habilidades Sensoriales.
Trastorno Obsesivo Compulsivo y Estereotipias: “Desafiando al Autismo”.
Trabajo con Alumnos y Alumnas con TEA: TALLER.
Vocabulario: EN IMÁGENES.
Berrinches y Rabietas: TRATAMIENTO DE LAS RABIETAS.
Rabietas: ARMANDO NUESTRO PUZZLE.
Libros de consulta: LIBROS.
PDF: Autismo: En Sentido Figurado.
Fobias y Autismo: Libros.
Fobias y Autismo: Oxitocina.
Tratamiento conductual por pasos: Fobias.
Libro: Tratando Fobias Específicas.
Educación Inclusiva: Legislación Internacional.
Guía de Autismo: Un Viaje por la Vida a través del Autismo.
Imitación: IMITA.
La Imitación como Base para el Aprendizaje: IMITACIÓN.
Dibujos para colorear: DIBUJALIA.
Recopilación de juegos: GARABATOS.
Obsesiones y Compulsiones en Personas con SA: OBSESIONES/COMPULSIONES.
Enlaces Educativos: ENLACES.
Mi hermano tiene autismo: LIBRO.
Libro Caillou. CAILLOU.
Sugerencias de Temple Grandín: Educación Adultos TEA.
Trabajar la ATENCIÓN.
Hiperactividad: CUENTOS.
Tratamiento Síndrome De La Tourette: ST.
Aprender a resolver situaciones: De “El sonido de la Hierba al Crecer”.
Secuencias Sociales: Habilidades Sociales.
Secuencias Sociales: Resolución de Problemas.
Tarjetas de Secuencias: PROBLEMS.
Tarjetas de Resolución de Situaciones: SCHUBE.
Espacio Pedagógico: EL CISNE.
Espacio Pedagógico: APRENDE.
Sexualidad y Autismo: HABLANDODESALUD.
Control de Esfínteres y Autismo: COSQUILLITAS EN LA PANZA.
Guía Síndrome de Asperger en la Universidad: GUÍA.
Comportamiento Obsesivo- Compulsivo: DESAFIANDO EL AUTISMO.
Terapia en el agua: TERAPIA MULTIASISTENCIA.
Juegos: LEGO.
Recursos TIC para docentes: TIC.
Guía Síndrome de Asperger: GUÍA.
Inclusión y Autismo: TEA E INCLUSIÓN.
Materiales: LOS TRANS TOR NOS.
Materiales: COMIC.
Materiales: ANA.
Materiales: CHINO- CHANO.
Materiales: EMPATÍA.
Asperger material: ASPERGER.
Silabario: SILABARIO.
Material: SONIDOS DE ANIMALES.
Material: ZAC BROWSER.

VÍDEOS:
Autismo: MI ÁNGEL AZUL.
Trailer: MARÍA Y YO.
María y yo: EXPOSICIÓN.
María y yo: ESCENAS DE PLAYA.
María y yo: FRAGMENTO.
Temple Grandín: CRÓNICA.
Síndrome de Asperger: TEMPLE GRANDIN.
Síndrome de Asperger: APRENDICES VISUALES.
Síndrome de Asperger: ESCÚCHAME “MOZART Y LA BALLENA”.
Síndrome de Asperger: ESCÚCHAME “CRÍTICA BEN X”.
Síndrome de Asperger: EL VIAJE DE MARÍA.
Vídeo: BARRERAS DE CRITAL.
Vídeo: NO ENTIENDO TUS OJOS.
Vídeo: VICTIMIZACIÓN.
Vídeo: EL MALTRATO SUTIL.
Vídeo: Explicación sobre el Síndrome de Asperger.
Vídeo Entrevista: http://www.youtube.com/watch?v=TM6PIWxDLc4 .
Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=ry0yLmAMs80.
Vídeo de Integración: http://www.youtube.com/watch?v=bHX8LUv0-7I.
Vídeo: Gente Extraordinaria1.
Vídeo: Gente Extrarodinaria2.
Vídeo: Gente Extraordinaria3.
Vídeo: Gente Extraordinaria4.
Vídeo: Gente Extraordinaria5.
Vídeo: Tratamiento del Autismo.
Vídeo: Película Autismo.
Vídeo con Pictogramas: INCLUSIÓN Y AUTISMO (ASPAU).
Vídeo: Inclusión.
Vídeos publicados por la Asociación Vencer Autismo: Programa SON RISE.
Vídeo Cortometraje: El Viaje de María.
Vídeo SA: ARTHUR: George y la pieza de puzzle perdida.
Vídeo SA: What is Asperger Syndrome?
Vídeo SA: Asperger’s syndrome explained for children.
Vídeo: Fernando es autista.
Vídeo: Sheldon Cooper. Rasgos Asperger.
Vídeo: Una princesa en apuros (cuento).
Vídeo: Padres/Madres.
Película: After Thomas.
Vídeo: ¡Mamá, soy Asperger!
Vídeo: Explicativo sobre el S. Asperger.
Vídeo: El Viaje de María.
Vídeo: Niños Especiales.
Vídeo: Respeto por la diversidad.
Vídeo: VIVIENDO CON ASPERGER.
Discapacidad: Están Vivos.
Inclusión: Vídeo por la Inclusión.
Vídeo: El sueño de Pedro.
Inclusión: Feliz Navidad. España Inclusión.
Vídeo: Feliz Navidad, por Autismo Madrid.
Vídeo: Cuento “Mi Hermanito de la Luna”.
Vídeo: Todos somos diferentes.
Vídeo: LA HISTORIA DE PEPITO.
Vídeo: Música e Imágenes: Concepto de Autismo MIS RIZOS.
Vídeo: Los peces No se Mojan.
Vídeo: TEACCH MARIPOSAS.
Vídeo: ACADEMIA DE ESPECIALISTAS (M. Gallardo- Orange).
Vídeos especializados sobre autismo: FEDERACIÓN AUTISMO MADRID.

ENLACES:
Confederación Autismo España. CAE.
Federación Autismo Galicia: FAG.
Federación Autismo Madrid: FAM.
Asociación Española de Profesionales de Autismo: AETAPI.
Federación Asperger España: FAE.
Asociación Asperger Galicia: ASPERGA.
Autismo Europa: Autism Europa Secretariat.
Autismo Estados Unidos: The United States of Autism.
Psicología Pas: PSICOLOGÍA Y AYUDA SOCIAL.
Real Patronato de Discapacidad: Ministerio de Sanidad.
Programas del RPD: Ministerio de Sanidad.
Boletín Informativo: INFOAUTISMO.
Todo sobre el autismo: AUTISMO.
Autismo y Síndrome de Asperger: Jim Sinclair.
Mundo Asperger: MUNDO ASPERGER.
Autism Central: http://www.autism-central.com/
Asociación Autismo Palencia: http://autismopalencia.blogspot.com/p/noticias-y-enlaces.html
Blogger Garabatos: http://garabatosautistas.blogspot.com/2011/08/mas-que-palabras-fern-sussman.html
Blogger: El Sueño de Nacho.
Blog: ASPAU.
Blog: http://idoiapt.blogspot.com/
Blog: Pensando en Imágenes.
Página: Cuentos Infantiles.
Blog: Ideas Creativas “Creative Ideias”.
Blog: APHISA (Discapacidad Intelectual).
Premios Investigación Ángel Rivière: AETAPI.
Wiki de Aprendizaje: WMedycinIKISABER.
Blog: MEDYCINE.
Blog: LOGOPEDIA.
Marc Segar: PENSANDO EN POSITIVO.
Blog: CRECIENDO EN LA ENTREGA.
Blog: ESPACIO PARA LA NIÑEZ.
Blog: EQUIPO IRIDIA.
Web: AUTISMO SEGOVIA.
Blog: FELIZ AUTISMO.
Blog: LA PRINCESA DE LAS ALAS ROSAS.
Blog: LA SEÑO VANESPECIAL.
Blog: QUIÉN PUEDE DECIR QUE ES IMPOSIBLE.
Blog: ÁNGELES BROCH.
Blob: PENSAR Y DECIR.
Blog de materiales: MATERIALES
Guía de Intervención: TEA.
Guía de Recursos para Personas con Discapacidad: GUÍA.
Aula: AULA EDUCATIVA.
Recursos Materiales: CLICATIC.
Portal de Orientación: ORIENTA.
Orienta: IneveryCREA.
Déficit de Atención: BITÁCORA.
Síndrome de Down: CARING FOR PEOPLE.
Síndrome de Potocki- Lupski LPT: DUPLICATION COMMUNICATION.
Síndrome de Asperger: DÍA A DÍA CON UN NIÑO CON SA.
Temple Grandín: PENSAR EN IMÁGENES.

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Materiales para Personas Asperger

TRABAJO PARA NIÑOS DE LAS EMOCIONES Y HABILIDADES SOCIALES

web Even Better: http://evenbettergames.com/

Proyecto: desarrollo del programa “¡Aún mejor!” (Even better!): programa informático para trabajar las emociones y las habilidades sociales a través de una colección de juegos informáticos que se presentan en inglés, francés y castellano.

Even Better es un proyecto totalmente innovador, y un programa íntegramente diseñado para niños con S.A/TEA.

En ella información sobre el SA/TEA y 4 nuevos y divertidos juegos se ofrecen en 3 idiomas.

¡CÓMO TENER ASPERGER Y NO MORIR EN EL INTENTO! Marc Segar nació en el Reino Unido un 2 de Abril de 1974. Desde niño ya se mostró como “raro”. Pero tuvo que esperar hasta 1981 para descubrir el por qué de sus rarezas. Le diagnosticaron Síndrome de Asperger.

HACIENDO FRENTE: UNA GUÍA DE SUPERVIVENCIA PARA PERSONAS CON EL SÍNDROME DE ASPERGER Marc Segard “Quiero que este libro sirva al único propósito de mejorar la calidad de vida de la gente y recomiendo encarecidamente a mis lectores autistas que no se estresen mucho tratando de aplicar este libro demasiado rápidamente y que recuerden que Roma no se hizo en un día.” En PDF

9 PÁGINAS DE EXCELENTES ARTISTAS CON EL SÍNDROME DE ASPERGER.

10 BLOGS MUY INTERESANTES DE ADULTOS CON EL SÍNDROME DE ASPERGER:

9 EXCELENTES PÁGINAS SOBRE EL AUTISMO:

10 PÁGINAS DE PERSONAS CON EL SÍNDROME DE ASPERGER

SOY ESPECIAL:  INFORMANDO A LOS NIÑOS Y JÓVENES SOBRE SU TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqMVc4UmduS05jUnc/view?usp=sharing

CUENTO. SOY DIFERENTE, PERO IGUAL QUE TÚ.

https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqZjVQQWVxNjZMaDA/view?usp=sharing

LOS HERMANOS OPINAN.

https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqZlYyY2VOR1N5WFE/view?usp=sharing

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Materiales para Familias

FUENTE: http://amasperger.wordpress.com/2013/02/18/asperger-recursos-para-padres-y-familias/

Este artículo esta dirigido especialmente para los padres y familias, para los que tienen “sospechas” o que han recibido un diagnóstico, que se sienten desorientados y un poco perdidos, que algo saben, o que simplemente quieran aprender un poco más.

Los hemos llamados “RECURSOS”, pues ambos documentos contienen enlaces a webs especializadas, a documentos y artículos relacionados, a libros en formato PDF que podrán consultar y descargar, a herramientas y apoyos (muchas gratuitas) que podrán utilizar en casa o en el colegio, en computadores, tablets, y hasta en sus teléfonos.  Si necesitan algo más, no duden en preguntarnos, y les recordamos que estamos en facebook , Asociación Asperger Granada

SITIOS ESPECIALIZADOS:

FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA Documentos, recursos, artículos, el sitio de referencia obligado. Gran apoyo para nosotros. La fuente de muchos, que ni siquiera la citan.

FUNDACIÓN AUTISMODIARIO El mejor sitio en español sobre Asperger, Autismo, TEA, gran cantidad de artículos para padres, profesores, profesionales. Grandes amigos, media partners

ESPECTROAUTISTA.INFO Recursos en línea para los trastornos del espectro autista

ENLACES:

MI HERMANO TIENE SINDROME DE ASPERGER

HISTORIAS SOCIALES

UN ACERCAMIENTO AL SÍNDROME DE ASPERGER: UNA GUÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA “El objetivo de este dossier es ofrecer una visión tanto teórico-informativa como práctica del síndrome de Asperger. Comienza con una descripción histórica del cuadro, para luego dar paso a la definición de las características diagnósticas aceptadas por la comunidad científica internacional y a la descripción de las principales teorías neuropsicológicas a partir de las cuales se intenta explicar este síndrome, así como de sus aspectos neurobiológicos. Posteriormente se abordan las principales dificultades que suelen aparecer en tres etapas críticas del ciclo vital de estas personas: infancia, adolescencia y edad adulta. El carácter eminentemente práctico que hemos querido otorgar a este documento nos ha llevado a incluir orientaciones y estrategias educativas específicas para cada una de las etapas anteriormente citadas…” (PDF)

SÍNDROME DE ASPERGER: ALGUNAS PREGUNTAS COMUNES  “El especialista australiano Tony Attwood ofrece, en un lenguaje de fácil comprensión, respuestas a algunas de las inquietudes cotidianas de padres y maestros de niños y adolescentes con Síndrome de Asperger.”

SINDROME DE ASPERGER: Una guía para padres y profesionales por Tony Attwood Libro en PDF. Debe estar en la colección.

DESCUBRIR EL ASPERGER de Ramon Cererols.  (Libro en PDF) Encontrarán en el libro:”Una descripción completa, rigurosa y estructurada de los conocimientos actuales sobre el Asperger, con más de 200 notas a pie de página que referencian artículos académicos y de investigación, y libros de expertos.Intercalada con la anterior, pero claramente diferenciada, la narración de la experiencia personal del autor, como ejemplo de una de las múltiples maneras de vivir el Asperger. Una reflexión final sobre la existencia, nacida de la conciencia Aspie, y desde la perspectiva de los conocimientos actuales físicos y neurocientíficos. Una bibliografía con breves descripciones de 70 fuentes de documentación seleccionadas entre unas 2.000 consultadas para la preparación del libro.

EDUCANDO A NIÑOS CON SINDROME DE ASPERGERhttps://docs.google.com/file/d/0B7qpQvDV3vxvRTJTamdsY3l4VlU/edit

INCIDENCIA DEL SÍNDROME DE ASPERGER EN LA MUJER “El conocimiento y mayor difusión del Síndrome de Asperger está ayudando a que cada vez más jóvenes puedan ser diagnosticadas, y se dan muchos casos de mujeres ya adultas que acuden a especialistas ya que tienen sospechas fundadas que tienen Asperger.”

PATRONES DE CONDUCTA Y DESARROLLO DE LAS NIÑAS CON SÍNDROME DE ASPERGER por Tony Attwood. “¿Por qué las niñas son menos propensas a ser identificadas por los indicadores característicos del Síndrome de Asperger? Las siguientes son algunas recomendaciones de prueba, que aún no han sido validadas por la investigación académica, pero que ofrecen algunas explicaciones plausibles sobre la base de la experiencia clínica preliminar.”

TRAS UN DIAGNÓSTICO DE AUTISMO por JOSÉ R. ALONSO. Aplicable también tras un diagnóstico de Asperger. Formarse e informarse

ENTENDIENDO EL PROCESO DEL DUELO EN EL AUTISMO “Entender las necesidades del niño es trabajar en mejorar sus carencias y potenciar sus capacidades. Nuestro hijo tiene autismo, nosotros no. Debemos de ser capaces de ver más allá del trastorno para poder entender el contexto. A partir de ahí podremos avanzar. A mayor estabilidad hay en el hogar, mayores son los avances. Los reproches no sirven para nada, es hacerse daño de forma gratuíta. No hay culpables.”

SUGERENCIAS DE TEMPLE GRANDIN PARA ENSEÑAR A NIÑOS Y ADULTOS CON AUTISMO. Artículo está escrito por una profesora que superó sus problemas de desarrollo. Aunque cada niño es distinto también es cierto que se dan regularidades en los trastornos del espectro autista.

TEMPLE GRANDIN: EL MUNDO NECESITA TODO TIPO DE MENTES Temple Grandin, diagnosticada con autismo de niña, habla de cómo funciona su mente… compartiendo su capacidad de “pensar en imágenes” que le ayuda a resolver problemas que los cerebros neurotípicos podrían no tener. Ella sostiene que el mundo necesita de la gente del espectro del autismo: los pensadores visuales, los pensadores de patrones, los pensadores verbales, y todo tipo de niños genios. Un video imperdible, en inglés, subtítulos en español
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TEXTOS DE TEMPLE GRANDIN “Se la considera líder filosófica tanto del movimiento de defensa de la calidad de vida de los animales como del movimiento de defensa de los derechos de las personas con autismo”

ASPERGER LEVE O LA INCONSISTENTE LEVEDAD DEL SÍNDROME DE ASPERGER “Creo que muchos profesionales se equivocan al dar un diagnóstico de “Asperger leve” . Se equivocan por lo que la comunicación misericordiosa de esa levedad provoca en quien lo recibe. Para mi, y este es un punto de vista muy personal, No existe realmente el “Asperger leve”, ya que probablemente los casos más “leves” se conviertan con su evolución en los más dolorosos. Por Rafael Jorreto, Presidente de la Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger.

POTENCIANDO LAS RELACIONES SOCIALES EN EL AUTISMO Y ASPERGER GRACIAS A GOOGLE ¿Y cómo potenciar estas relaciones sociales? Bien, pues la Universidad de Utah en colaboración con Google pusieron en marcha un proyecto destinado a este fin. Para ello el primer principio que se usó fue buscar una vía que fuese atractiva para estos chicos. Es bien sabido que la capacidad visio-espacial de los chicos con Asperger y AAF es muy buena, y que su atracción por los ordenadores es algo evidente. Si resolvemos la ecuación el resultado se llama Google SketchUp, un sistema gratuito para el modelado en 3D.

EDUCANDO A NIÑOS CON SÍNDROME DE ASPERGER 200 CONSEJOS Y ESTRATEGIAS “Este  libro pretende dar algunas ideas y herramientas más que sentar un dogma. Espero que leyéndolo puedas encontrar ideas que te ayuden a manejar problemas específicos a medida que te vayas encontrando con ellos. Espero también que al menos algunas de las sugerencias te ayuden a tener una vida más fácil a ti y a tu familia.”

APRENDO A HACER HISTORIAS SOCIALES Con esta ponencia, AURORA GARRIGÓS expresó de una manera clara, esquematizada y con pictogramas todo lo que ha aprendido en los últimos cinco años con respecto a su hijo y a las historias sociales que ha creado para él, desde que descubrió  su verdadero diagnóstico.

EN LA MENTE: (Libro en PDF) un soporte gráfico para el entrenamiento de las habilidades pragmáticas en niños. Es un soporte para el entrenamiento de habilidades pragmáticas en niños. Las dificultades pragmáticas en la comprensión y en el uso del lenguaje oral aparecen con frecuencia en niños con autismo, disfasia semántico-pragmática o deficiencia mental. Se ha demostrado que un apoyo de tipo visual y gráfico podía ser útil en el desarrollo de habilidades como la interpretación de estados internos, ajuste de la información al contexto, comprensión y usos de formas lingüísticas ambiguas, variaciones verbales en relación con el contexto, etc. En la mente propone una serie de soportes gráficos para el entrenamiento de este tipo de destrezas: es un material que ha sido utilizado durante varios años en el ámbito de intervención clínica , con todo tipo de niños que presentan importantes trastornos de lenguaje pero especialmente con aquellos que se caracterizan por sus dificultades pragmáticas.

ACOSO ESCOLAR HACIA ADOLESCENTES CON SÍNDROME DE ASPERGER Y AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO “Normalmente el acoso suele ceñirse a los alumnos, pero cuando se trata de niños y niñas con necesidades educativas especiales el acoso puede ir mucho más allá.”

FALSOS MITOS SOBRE EL SÍNDROME DE ASPERGER EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN “Es importante el ir eliminando estos errores y fallos de concepto, que son provocados sencillamente por el desconocimiento. Es por ello importante dar la información adecuada para que este tipo de errores dejen de producirse.”

APRENDIENDO DE LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE ASPERGER “ …desterrar mitos es muy importante, le permite a la sociedad una visión más real sobre la gran diversidad que existe en las personas que tienen un Trastorno de Autismo o Asperger. Pero quizá se nos ha olvidado explicar cómo son en realidad. Claro que esto es muy difícil, porque no hay dos personas iguales. Pero sí existen unos patrones comunes que describen la problemática de estas personas.”

CONDUCTAS DESAFIANTES, AGRESIONES Y AUTOAGRESIONES EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO – PARTE III: CONDUCTAS DESAFIANTES EN EL SÍNDROME DE ASPERGER Imperdible artículo para padres, profes, profesionales.

¿CÓMO EXPLICAR AL NIÑO QUE TIENE UN TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO? Aunque cada día se diagnostica antes, el Síndrome de Asperger suele tener un diagnóstico tardío. En casos donde solo la parte social está afectada, podemos pasar una vida sin saberlo. Descubrir en la vida adulta que tienen Asperger suele ser una “liberación” en algunos casos, una forma de comprender muchos de sus problemas.

ADIÓS TGD-NE, BIENVENIDO SCD “En medio del revuelo creado por la desaparición del Síndrome de Asperger y la potencial caída en diagnósticos de autismo a raíz de la propuesta de introducción de un nuevo diagnóstico en el DSM-5…”

TENSIÓN EMOCIONAL EN EL SÍNDROME DE ASPERGER Y AUTISMO “Hay mucha información relativa al estrés que sufren las familias que tienen a una persona con Asperger o Autismo en la familia. Denominado como estrés crónico, acompañado de brotes de ansiedad, depresión, etc. En suma, un gran nivel de tensión emocional.”

EL TDAH COMO COMORBILIDAD EN EL AUTISMO Y SÍNDROME DE ASPERGER Una de las comorbilidades que genera una gran problemática al niño con un Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) es el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).

TEA Y CORTE DE PELO por JOSÉ R. ALONSO. Sugerencias muy útiles.

HIGIENE BUCAL EN TEA por JOSÉ R. ALONSO. Sugerencias muy útiles.

RISPERIDONA Y ARIPIPRAZOL EN TEA  por JOSÉ R. ALONSO. “La tríada de características centrales del autismo son los déficits en la comunicación, la poca interacción social y los comportamientos repetitivos. No existe un medicamento que actúe sobre esos síntomas. Sin embargo, dos fármacos del grupo de los antipsicóticos atípicos (risperidona y aripiprazol) se usan frecuentemente para el tratamiento de la irritabilidad y los comportamientos agresivos que frecuentemente se observan en niños y adolescentes con autismo.”

TEA EN NIÑOS Y EN NIÑAS  por JOSÉ R. ALONSO.  “El que estemos acostumbrados a que sea un problema de niños tiene un grave riesgo: que una parte de las niñas queden sin diagnosticar y también que no nos fijemos en que el TEA se manifiesta de manera distinta en los chicos que en las chicas. Estas diferencias no son muy tomadas en cuenta y son importantes a la hora del diagnóstico y el tratamiento.”

TERAPIA OCUPACIONAL: INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO ¿Qué es la Terapia Ocupacional? ¿Qué contenidos trabaja? ¿Qué objetivos tiene? ¿Es algo nuevo? En definitiva… ¿Qué es la Terapia Ocupacional?

¿CÓMO INFLUYEN LOS HERMANOS MAYORES EN EL DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LA MENTE EN NIÑOS CON TEA?

MEDICACIÓN Y AUTISMO: REVISIÓN SISTEMÁTICA Lo que hay que saber como padres.

APPS ÚTILES PARA NIÑOS CON AUTISMO “Las nuevas tecnologías pueden ser un apoyo excelente para un niño con autismo y para sus padres. El iPad de Apple, en particular, ha sido considerado especialmente útil para los niños con necesidades especiales y ha ido llegando a los hogares, las consultas y las clases. La ventaja de estos aparatos es que su manejo es muy sencillo: los tocas y sucede algo. Son muy intuitivos y atractivos y los niños aprenden con rapidez a hacer buen uso de ellos.”

PIKTOPLUS YA DISPONIBLE EN DESCARGA DIRECTA PARA TABLETS ANDROID “revolucionario comunicador en 3D/2D pensado especialmente para personas con Autismo, Parálisis Cerebral, Daño Cerebral Adquirido (DCA), Síndrome de Down y cualesquiera con dificultades en la comunicación oral”

ZAC BROWSER GOLD Y ZAC PICTO, DOS HERRAMIENTAS MULTIMEDIA GRATUITAS PARA PERSONAS CON AUTISMO Ambos programas, promovidos por laFundación Orange, están orientados tanto para personas con autismo como para padres y profesionales.

E-MINTZA, UN SISTEMA DINÁMICO PARA TABLET Y PC e-Mintza es un sistema personalizable y dinámico de comunicación aumentativa y alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de comunicación oral o escrita.

PICTOGRAM ROOM, UNA APLICACIÓN GRATUITA DE VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS PARA PERSONAS CON AUTISMO “Quienes tienen autismo de alto funcionamiento o Síndrome de Asperger se beneficiarán de ella aprendiendo patrones no verbales de interacción social, como los diferentes tipos de saludo y expresiones corporales implicadas en la socialización”

PROYECTO #GUAPPIS profesionales de la educación que quieren integrar dispositivos móviles en el aula.

INFORMA A TU MEDICO SI TU HIJO NO DESARROLLA ESTOS HITOS  “Los hitos siguientes proporcionan orientaciones importantes para el seguimiento de un desarrollo sano de cuatro meses a tres años de edad.”

PORTAL EDUCACION ESPECIAL MINEDUC – CHILE : “La Educación Especial, es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles, tanto en los establecimientos de educación regular como especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propósito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a un trastorno o a una discapacidad, asegurando el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades, para todos los educandos (Ley General de Educación y Ley 20.422).”

“ DÉJAME ESCUCHAR TU VOZ”  de CATHERINE MAURICE, libro (PDF) “les enviará un poderoso y largamente adeudado mensaje tanto a los padres como a los profesionales: si Uds. quieren ayudar a los niños autistas, ignoren sus preconceptos y prejuicios. Busquen qué es lo que ha funcionado para otros y otorguen a estos métodos un empuje de todo corazón. Cosecharán grandes premios dejando de lado, dogmatismo por pragmatismo. Funcionó para Catherine y su familia.”

Los desordenes de la alimentación en los Trastornos del Espectro del Autismo ”Uno de los problemas que se presentan de forma generalizada en los niños con Trastornos del Espectro del Autismo son los relativos a la alimentación. Este hecho genera una gran cantidad de consultas por parte de las familias hacia los profesionales, por las connotaciones -evidentes- del riesgo para la salud y el desarrollo del niño, pero no siempre se obtienen las respuestas correctas a estas peticiones.”
MANUALES PARA EL TRATAMIENTO DE LA ENURESIS

https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqd3h4Ny16WHc5aHc/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0Byk3p0X4uilqQ1I2WmMwQmx0SWc/view?usp=sharing

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ASOCIACIÓN ASPERGER GRANADA
Constituida el día 11 de febrero de 2005
CIF: G-18722041
Inscrita en el registro de Asociaciones de Andalucia con número 05659 de la sección 1ª, de fecha 07/04/05.
Inscrita en el Censo de Entidades colaboradoras de la enseñanza de la Consejería de Educacion con número 81.
Inscrita en el Censo de asociaciones de Salud de Andalucía.
Inscrita en el Registro Municipal de entidades ciudadanas de Granada con número 95.
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Sede oficial:
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